全球信息化发展日益迅猛的今天,英语教育越来越受到人们的重视,英语阅读作为一种丰富学生的人文素养和提高学生英语综合运用能力的有效手段,在初中英语教学中重视程度不断增强。教育部在2011年颁布的《义务教育英语课程标准》中提出要加强中学英语阅读教学的力度,规定中学英语阅读教学的目的是培养学生进行独立阅读的能力,并交给学生英语阅读的方法和技巧。农村初中的英语阅读的教学模式已不能完全满足新课标的要求,加之学生缺乏良好的阅读习惯和丰富的背景文化知识,导致学生英语阅读水平普遍偏低,因此,农村初中英语阅读教学模式的改进就成了提高学生英语阅读水平的必要前提。近年来,翻转课堂这一崭新的教学由国外兴起并传入国内,为我国的课堂教学改革提供了新思路。目前,国内翻转课堂教学模式基本形成,但这种教学模式能否应用于农村初中英语阅读教学,其阅读教学效果是否能够得到提升,这些都是当下值得探讨的研究课题。笔者通过在农村初中实施英语阅读课堂的翻转,使全新的教学模式能够融入英语阅读教学之中,试图提出符合西部农村初中英语阅读课教学的翻转课堂模式,验证翻转课堂教学模式是否能够适用于农村初中英语阅读教学课程。本文共分为六章。第一章是绪论,介绍了翻转课堂教学模式在农村初中英语阅读教学应用的研究背景、文献综述、内容和方法、目的和意义;第二章介绍了研究的理论基础及相关概念界定;第三章调查了笔者所在学校的英语阅读教学现状,进行了分析总结;第四章是笔者结合笔者所在学校实际情况,实施了翻转课堂教学模式应用于英语阅读课的研究过程;第五章分析了笔者英语阅读教学的翻转课堂效果,进行了评价;最后一章是综合研究过程及结果,得出了应用研究的结论。同时,提出不足,并对下一步研究工作进行了展望。