教育部经过多年对青少年体质健康情况进行调查,结果却不尽如人意,我国青少年的体质健康堪忧。虽然近几年部分健康指标出现回升,但是一些重要指标如肥胖率、心肺功能及运动能力、视力等指标仍然呈下降趋势。目前青少年学生体质健康问题也受到社会和政府的高度关注。青少年学生体质的问题逐渐暴露,成为社会高度重视的问题。而青少年体育健康教育是增进学生健康的必由之路,对于青少年学生的全面发展乃至提高全民健康素质都具有深远的意义。邓小平同志说过:“教育要从娃娃抓起”,同样体育锻炼也要从小培养。小学体育教育是促进青少年体质健康的基础,承担着小学学校体育工作,肩负着培养体育精神的重任,是所有青少年终身体育的启蒙。本文以太原市城区12所公办小学的75名体育教师为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、实地调查法等研究方法。从年龄、性别、职称、学历、专业等基本情况出发,调查小学体育教师的工作量与工资福利待遇情况,科研状况,备课以及特殊天气体育课的开展情况,课余训练情况,体育教师职业压力,教师职业的态度等方面进行调查,分析太原市城区公办小学体育教师从业现状中现有的问题。为太原市小学体育教师的发展提出相应建议。通过调查得出以下结论:(1)太原市城区公办小学体育教师性别比例合理,学历高,专业性强,呈年轻化趋势,但教师职称结构不合理,没有高级职称。(2)太原市城区公办小学体育教师工资福利待遇低,编制问题有待解决。(3)太原市城区公办小学体育教师进修培训、科研意识薄弱。(4)太原市城区公办小学体育教师承担的教学工作任务繁重,缺乏教学的激情。(5)太原市城区公办小学体育教师职业工作压力大,社会地位低。根据调查研究,针对太原市城区公办小学体育教师从业现状提出以下建议:(1)提高小学体育教师思想认识,找准教师对自身的职业定位。(2)提高小学教师福利待遇,拓宽小学教师引进渠道,落实小学体育教师编制问题。(3)小学教师要重视自身能力的高,积极参加培训与科研。(4)合理安排小学体育教师工作量,改善小学教师工作条件。(5)增强对小学体育教师社会关注度,着力提高小学体育教师社会地位。