本文运用创造力理论，结合笔者在教育实践中收集的个案资料和问卷调查收集的数据资料，着重分析三元区城、乡中学生历史创造力的差异及成因，并探究缩小三元区城、乡中学生历史创造力差异的方法。 全文共分成四部分。第一部分是探讨本文所设计的《中学生创新意识状况量表》和《中学生创新意识状况成因量表》的理论依据。第二部分是运用问卷调查和个案分析的办法来探讨三元区城、乡中学生在历史创造力特征、历史创造性人格等方面的差异，进而阐释三元区城乡中学生历史创造力之差异。第三部分是通过分析三元区城、乡家长和教师在教育观念、自身素质、培养创造力措施等方面的差异，探求三元区城、乡中学生创造力上出现差异的原因。第四部分笔者认为只有大力发展三元区经济，改革中招制度，扩大普通高中的规模，加强农村历史教师的培养；才能缩小三元区城、乡中学生历史创造力的差异。