随着教育部将上海和浙江确定为第一批高考改革试点,我国新一轮的高考改革拉开了序幕。此次高考改革从考试科目、考试形式、录取制度等方面进行改革。为了适应新高考改革的需要,高中走班制教学成为了高考改革下的新形势。新高考改革下走班制教学模式的兴起,带来了许多机遇与挑战。笔者通过对学生和教师的调查,进一步了解新高考改革下走班制中选课现状、班级管理现状、以及综合素质评价现状,对新高考改革背景下走班制出现的问题进行分析,从而对新高考改革背景下走班制教学如何才能更好的开展进行探讨。本研究以新高考改革为背景,主要采用了问卷调查、个人访谈和统计分析的方法设计了调查问卷,对W、H、M三所在新高考改革背景下实施走班制教学的学校进行了调查。通过调查发现:师生对新高考改革政策的了解不到位,选课过程中,家长和学校并未能充分尊重学生的自主选择权;在班级管理方面出现公共空间利用率不高、学生缺乏集体感、德育困难等问题;在综合素质评价过程中出现评价内容不够全面、忽视学生个体自身纵向评价等问题。基于以上问题,本研究提出了相应建议:在选课过程中,一要学校做好充分的前期准备,二要减少家长和教师的过份干预,充分尊重学生;在班级管理过程中,一要合理分配教师,科学管理班级,二要加大教学物质投入,努力完善原有的教学管理模式,三要重视班级文化建设,提高班级凝聚力;在综合素质评价中,评价者和被评价者都需树立正确的评价观念,评价过程注重公平,追求实质。最后,对新高考改革下的走班制的未来发展进行了展望,相信新高考改革背景下的走班制的实施能够促进学生全面发展、能够推进新高考改革的顺利实施。