“深度语文”是一群“新生代”的语文教师针对语文教学流于肤浅和知识陈旧的现状提出的一个语文教学口号，它既指一种新的语文课堂教学理念，又指一个正在形成中的语文教学流派。“深度语文”的倡导者及其主要成员有干国祥、郭初阳、王开东、魏智渊等。其标志性的著作是王开东的《深度语文》一书。目前深度语文教学思想仍散见于各深度语文倡导者的课堂实录之中，并未形成思想体系。本文以各深度语文倡导者的课堂实录为蓝本，运用教学论框架对深度语文主要思想观点进行归纳概括，从深度语文教学价值取向、深度语文教学内容、深度语文教学原则、深度语文课堂的实现途径以及深度语文的师生素质观方面进行了阐释。为了更好的体现深度语文教学思想的特征，文中选取了能够体现深度语文教学思想特征的教学实录和文本解读范例进行了简要的分析。学界对深度语文这一教学流派的褒贬不一，本文在对深度语文教学思想观点进行归纳的基础上，从深度语文的时代意义和深度语文的局限性两个方面进行了客观的评析。