我国在2017年《普通高中地理课程标准》中提出了地理核心素养的理念。区域认知素养作为四大地理核心素养之一,是学习地理的基本方法和能力。本文通过对兰州市初中生区域认知素养现状的调查研究,提出了符合要求的培养策略,激发了学生学习地理的兴趣,增强了学生的自主学习能力和探究意识。本文研究的意义在于将区域认知和新课标的理念落在地理教学的实处,为初中地理教师的教学提供理论指导和借鉴,为新课标的落实提供教学参考。通过文献综述法梳理相关文献,理清了本文的写作背景、理论基础和概念的界定;再次,通过访谈和问卷分析,发现初中生区域地理基础知识较为薄弱、常识性知识较为缺乏,以及综合思考问题的能力不强等问题。在教师方面,出现了对区域认知素养的认知深度不够、对学生区域认知素养培养不理想、在区域案例的选择上没有过多的研究和创新等问题。本文结合教育实际,针对以上出现的问题,归纳提炼出适合兰州市初中地理区域认知素养的培养策略,如通过组内学习加强教师对区域认知素养内涵的认识、采用灵活多样的教学方法,激发学生学习兴趣、运用地图法加强学生的空间思维能力等。最后通过初中湘教版七年级下册两个教学案例,验证本研究培养策略的有效性和可行性。