论文部分内容阅读
论文概述了在普通高中进行职业生涯教育研究的意义，综述了职业的定义、职业生涯的含义和生涯教育的内涵，分析了多种职业生涯发展阶段理论及美国、日本、加拿大等国家高中职业生涯教育的开展现状。在此基础上调查了浙江省临海市普通高中化学教学中职业生涯教育现状，并进行了深入分析，得出了以下结论：普通高中职业生涯教育现状不容乐观；普通高中学生对职业生涯教育需求强烈，且结合化学课程渗透职业生涯教育也有一定诉求；普通高中学生对自我及外部世界的认识远远不够。针对以上结论，提出了一些建议，并提供了几个教学设计片段，旨在为普通高中化学教学中开展职业生涯教育提供一定的指导。