随着教育改革的深化,尤其是高考改革的进一步推进,高中教学受到了不小的冲击,数学教学更是受到了大量的抨击。如何改变目前数学教学的不足,打破数学教学的困局,开发出有效、有趣、有特色的数学课程,成为作为一线教师的我们必须认真思考的问题。校本课程的开发常被认为是体现学校特色的重要环节,是学校特色化教学进程中不可缺少的一部分,也是近些年教育改革的方向之一。如何开发出符合学校规划、又符合学生实际需要的校本课程,则成为校本课程开发者着重思考的问题。本文尝试从数学折纸的角度入手,通过前测问卷的形式对上海某高中高一年级及高三年级的学生进行调查,采集数据后分析得出,学生因某些原因导致数学学习障碍,对数学学习有一定畏难情绪,部分学生存在态度情感障碍,不能有效运用数学知识解决相相关问题。针对学生存在的问题,设计折纸入门案例以吸引学生兴趣,创设折纸台阶消除学生对数学的畏惧；以角的折法,突出折纸在数学研究中的意义,引导学生数学化的思考常见问题；以圆锥曲线的折法,研究动圆相切问题中的圆心轨迹,巩固学生数学结合思想,深入理解代数方法解决几何问题的解析几何精髓。课程试验教学之后,以后测问卷的形式,检测折纸课程实施效果,并为后续更高阶段的研究做准备。本文总体分三部分。先是介绍了本课题研究的背景、意义、理念、文献综述。而后,对“折纸数理学”在高中数学的校本课程化作了说明和实践；最后,对本次的校本课程开发进行了总结和反思。