随着中国加入世贸组织以及经济全球化的迅速发展,英语作为国际间通用语言的作用与价值也越来越突出,目前已成为中国经济、文化、科技、教育等对外交流的基本工具,社会也越来越需要具有较强英语交际能力的复合型人才.研究生教育,作为国家培养高级人才的摇篮,被委以重任,研究生英语教育更是整个教育过程中的重要环节.对于高等学校的非英语专业研究生来说,英语是决大多数研究生的必修学位课,具有较强的英语交际能力不仅成为研究生的个人主观愿望,而且是社会发展对他们的客观要求.近年来非英语专业研究生英语教学虽然在不断的发展和改进,然而在现实中我们发现相当数量的研究生运用英语的能力与实际需求及教学大纲要求还存在着一定差距.他们在长达十多年的英语学习之后,还不能较顺利用英语完成简单的日常交际任务,更不用说以英语为工具进行学术交流.基于目前这种"费时较多,收敛较低"的状况,我们认识到非英语专业研究生英语教学改革势在必行,而英语测试改革又是英语教学改革的重要环节.传统的测试方法违背了当代语言学理论的发展规律而且不能满足实际需求,它已经推动了正确的导向作用而将我们引入了应试教育的怪圈.测试与教学有着密切的关系.测试一方面受到教学目标及其他环节的制约,另一方面又对教学有反拨作用.合理的测试方法和命题,对于教学会起到良好的促进作用,反之则会将教学引入误区.有专家提出"语言课程的改革可以通过测试改革来实现."(Alderson 1986:104).该文从改革非英语专业研究生英语学位课程考试的角度出发,对学位课程考试的内容和题型进行了深入的分析,并在对研究生和教师发放问卷和访谈的基础上,调查和分析了当前研究生的实际英语需求以及他们对研究生学位课程考试的反馈意见,对该考试的卷面效度和内容效度进行了评估,并提出了增加口语考试,建立自我评价和成绩报道体制等一系列改革措施以促进教学的发展.文章指出学位课程考试应朝着有利于语言运用能力的培养方向发展,而交际性测试能很好的检测研究生语用能力,对教学起到良好的导向作用,并促进研究生语言运用能力的提高,应该被运用到研究生阶段的英语测试中.在现阶段,大规模交际测试的实施有一定难度,建立校制小规模交际测试制度,来辅助研究生学位课程考试则是合理的并且完全可行的.当然,在中国研究生英语教育这个大的背景下,由于存在着很多制约因素和可变因素,要想探索出一条在理论和实践上都具有指导意义的改革之路是很困难的.该文希望作为一项创造性的尝试,对非英语专业研究生英语教学和测试改革带来一些启发,当然文中提到的一些改革措施需要经过不断的检验,改进和完善.