随着新课改的不断深入,中职院校课程的改革也势在必行,美术课程在中职院校课程中具有举足轻重的地位,是新形势下课程改革的重点。众所周知,课堂教学能否顺利的开展受教师和学生课堂配合效果的制约,专家学者针对中职院校研发出的促进课堂教学提升的模板多种多样,但并不完全适用于我校,汝阳县中等专业学校(以下简称“汝阳中专”)的学生有其特殊性,只有结合我校教师及学生的实际情况,找出真正阻碍我校《图案》课程课堂教学的根源才能“对症下药”,进而研发出适合《图案》课程的教学模式,使课堂效率大幅度提升。本文以数据、调查研究作为抓手,着重对汝阳中专教师及学生在《图案》课程教学中存在的问题进行研究,同时针对出现的问题提出行之有效的改革策略,从而研发出一套切实可行,又行之有据适合学校《图案》课程的教学模式。为了更好地对此课题进行研究,论文由三大部分组成。第一部分是汝阳县中等专业学校美术教学概况。其中从两方面描述,一是分析汝阳中专美术专业学生现状:文化课基础薄弱,有一定的、生源分布特殊、学生素质参差不齐、流失率很高;二是分析汝阳中专美术专业教师现状:老龄化严重、教学模式单一、教学积极性不高。第二部分是《图案》课程现状、教学问题分析及改革策略。研究分为三个方面:一是分析汝阳中专美术《图案》课程现状:《图案》课程概念界定和重要性分析、课程理论知识过多、艺术鉴赏课缺乏。二是《图案》课程的教学问题分析:教师在《图案》课程教学中存在的问题:课堂未能营造和谐的教学氛围、过于重视技法而忽略趣味表达、课堂缺乏阶段性总结、创新力度不够、无法顾及不同层次的学生;学生在《图案》课程学习中存在的问题:学习目标不明确、学习热情不高、学习气氛不活跃、创造力不足。三是《图案》课程的教学改革策略:针对教师的教学方式提出的改革方法:因材施教、注重多方位多角度引导、定期点评作品、增加学科之间的融会贯通、设置课题模式课堂;学生在整个学习过程中应做出的调整:注重师生之间的情感交流、课堂上师生角色互换、加强小组合作、组织丰富多彩的活动。第三大部分是本文的重点,是对《图案》课程的教学实践,通过两节典型的课堂实例展开对《图案》课程的实践与思考。