近年来全国高校运动队排球比赛进行的如火如荼,各个高校排球队的整体水平也得到了持续提高,对高校排球队教练员的整体能力提出了更高的要求。教练员的执教能力越高越能培养出更多的高水平运动员,在提高高校的排球运动竞技水平的同时,更好的推动排球运动在高校的普及。所以研究山东省高校高水平排球队教练员队伍建设的现状及发展是非常必要的。本文以山东大学、中国石油大学、中国海洋大学、山东财政学院、山东经济学院、山东科技大学、山东师范大学、山东农业大学、曲阜师范大学共九所高校高水平排球运动队的教练员为研究对象。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等方法,从教练员队伍的基本情况、教练员思想道德建设情况、教练员执教能力建设情况、教练员管理机制建设情况等四个方面,对山东省高校高水平排球队教练员的综合水平以及队伍建设进行调查和分析,结合实际提出促进教练员队伍持续、健康发展的对策。研究结果表明:1、山东省高校排球教练员的年龄结构基本合理,教练员精力充沛体力充足,能顺利完成训练任务,性别比例差距大,男性教练多;教练员的学历水平较高,但高学历教练员人数少;大部分教练员具有一定的专业运动经历和执教经历;副教授职称的教练员较多。2、教练员职业道德和心理素质良好;教练员都具备掌握各种信息的能力,认识到掌握信息的重要性,但是参加的科研活动较少,很少有人著书,发表的论文少,英语和计算机在一般的水平上,而且对其重视程度也不高。3、运动训练符合运动发展的规律,运动员训练次数、时间达到训练计划的要求,训练的比重基本符合高校的实际,但是多数教练员心理训练投入不足;球队主要经费来源于学校的拨款,经费来源单一,球队缺乏社会影响力。4、大多数教练员参加过岗位培训,但是教练员参加岗位培训的机会太少,与同行交流的机会也少,缺乏有效组织,没有形成岗位培训制度;大部分高校都有教练员的奖励机制和特殊的奖励政策,但是教练员的待遇有待提高。5、山东省高校排球教练员的选拔主要是考察后任命的形式,有较多的主观因素,教练员选拔竞争的力不大,教练员的考核与评价较全面、公平;教练员的业务素质较高,教练员的管理能力一般。据此作者提出如下建议:1、各高校有关主管部门要建立严格的教练员培养机制,加快对高级别教练员的培养,加强教练员的交流与学习,进一步完善教练员队伍的学历和职称结构。2、进一步提升我省高校排球教练员的科研能力,把球队的运动训练和科研活动结合起来,加强对工具性技能的重视程度。3、完善球队的训练制度,采取多样的训练方式,包括心理训练;学校要增加对球队的投入,多渠道拓展球队资金。4、重视教练员培训工作,培养教练员的综合素质;建立教练员上岗制度,把上岗资格列入教练员的考核指标中去。提高教练员的待遇,制定相应的教练员奖励政策,提高教练员工作的积极性。5、完善教练员选拔制度,增强教练员的竞争机制,使高校教练员向专职化方向发展,进一步吸引更高水平的教练员到高校执教;建立完善的教练员管理制度,加强球队的科学管理,进一步提升教练员的管理能力。