建国以来,中国经历了多次教育改革,基础教育是教育改革的重要领域,基础教育改革主要集中在课堂教学改革。随着课堂教学改革的推进,全国出现了很多成功的课堂教学改革案例。本课题在课堂教学改革的背景下,在明确问题并研究了教学改革成果的基础上,制定了多样化的教学策略以及详细的教学实践方案,并以学生学业成绩预测为工具衡量教学策略的实施效果。通过一个学期的教学实验,检验了基于学生学业成绩的教学策略,并取得了一定的效果。通过分析教学实验结果,实验班与对照班的差异很大,实验班学生学习化学的兴趣和信心得到了提高,学生的学业成绩获得了进步,整个班级的教学质量明显好转。本文最后得出结论:1、基于学生学业成绩预测的初中化学教学策略,提高了实验班学生的化学成绩。2、基于学生学业成绩预测的初中化学教学策略不但提升了学生的化学成绩,同时增强了学生学习化学的兴趣与信心,学生的实验动手能力、综合能力以及其他综合素质均得到了提升。3、基于学生学业成绩预测的初中化学教学策略并未增加教师的教学负担,反而减轻了教师的工作量,提高了学生学习自主性与积极性,提升了教学的效率和学生的学习效率,进而提升了整个班级的教学质量。