【摘 要】
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历史学科核心素养是学科育人价值的最集中体现,也是新一轮课程改革的重点内容,而如何让核心素养在高中历史教学中落地,是每一个高中历史教师不断追求的方向。时空观念作为诸
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历史学科核心素养是学科育人价值的最集中体现,也是新一轮课程改革的重点内容,而如何让核心素养在高中历史教学中落地,是每一个高中历史教师不断追求的方向。时空观念作为诸素养中最能体现学科本质的素养,其重要性不言而喻。而《新中国的外交》一课集中展示了新中国建立以来我国的外交成就,呈现阶段性,时空性的突出特点,在教学实践中,教师可采用不同时期外交道路的选择:新生之路——破冰之路——崛起之路,感悟新中国在不同时期做出的外交选择,培养学生的时空观念素养。
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