结果补语是补语类型中最典型也是最常用的一种,从汉语教学的角度来看也是教学的重点和难点。泰国留学生使用结果补语时常常产生偏误,因为汉语中“完”、“好”、“成”等结果补语在语义上,具有表示“成功完结”的相同的义项。从句法上来看三种结果补语的受事形态既有交叉又有差异。从语用上来看,在不同的语境中这三者有时可以互相替换,有时又有例外不能代替。因此泰国学生学习结果补语时往往分不清该用哪个结果补语,这些原因使学生们很难分辨和掌握结果补语。本文分为四部分来阐述。第一部分说明选题原因、研究对象及研究方法、简述了研究的相关理论依据、研究现状综述。第二部分主要论述汉泰结果补语“完”、“好”、“成”。我们分别从语法、语义和语用来进行整理和归纳,并且对这三种结果补语的汉语和泰语之间相应表达来进行对比和辨析。第三部分依据泰国学生学习汉语结果补语“完”、“好”、“成”的调查结果,搜集和整理调查数据。将根据泰国学生习得结果补语的情况与出现偏误的情况来进行偏误类型的分析。分类如错序、误加、误代、遗漏等。第四部分根据对泰国学生学习汉语结果补语“完”、“好”、“成”的偏误调查,找出产生偏误的原因,并有针对性地提出解决偏误的教学策略与建议。