普通高中教育是九年义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育,高中教育承担着升学与就业的两大任务,育人与成才的双重作用。教师是教育的关键主体。高中教师队伍状况是衡量一所高中最具决定性的因素,高素质的教师队伍是实现高中自身良性发展、履行普通高中教育职能的重要保障。建立教师绩效评价体系是高中教师队伍建设的重要内容,其中科学、合理的指标体系又是绩效评价体系中的关键核心。但因高中教师职业的特殊性以及我国高中教师绩效评价尚处于起步阶段,如何结合高中教师的职业特性建立起一套客观、准确地绩效评价指标体系,科学、公正的反映教师个体及整体的能力和水平,既可从整体上调动高中教师的积极性、主动性,又可促进学校对教师管理绩效,进而推动学校的全面发展。本文将现代绩效评价相关理论运用到高中教师这一特定范围和职业中,以绩效评价的理论研究为起点,全面分析了高中教师绩效评价的现状,包括主要模式、优点及其在绩效评价制度和绩效评价指标体系中存在的问题。结合高中教帅职业特性,设计出了南宁二中教师绩效评评价指标体系,并运用德尔菲咨询法对评估指标予以权重分配,进而设计出相应的指标评价标准。最后对南宁二中教师绩效评价实施中注意的问题及进一步的完善开展提出了一些思考和建议。