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教学难点是高中历史教学中的重要问题。恰当研究与应对教学难点，对提升课堂教学有效性至关重要。教学难点产生于不同的内容背景与条件，存在着不同的层次与类型。针对不同类型教学难点的有效教学策略主要包括：突破知识衔接之“难”，可寻新旧知识的“关联点”，及时补充史实，召唤知识储备；突破知识理解之“难”，可巧设认知冲突，聚焦理论盲点；突破过程感悟之“难”，可多维度设置情境体验，关注元认知体验；突破情感体验之“难”，可寻“难”之根源，构建历史情境，设置价值观冲突。