高校思想政治理论课教材是马克思主义中国化、时代化、大众化的理论结晶，教材既教学大纲的具体化、教师传授知识的依据，也是学生学习知识的主要载体，同时也是提高学生的素质、完成教学任务、实现教学目标的先决条件。本研究拟从我国高校本科生所使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》入手进行分析，对2010版、2013版进行观摩，同时以首都经济贸易大学为例进行问卷调查、对部分专家学者以及任课教师进行访谈，结合北京市小学、初中、高中的部分思想政治课教材，在进行横向对比和纵向归纳教材的基础上，坚持从“人本”角度出发来推进教材“文本”完善这一主线，了解学生对于思想政治理论课教材的认知和接受状况，从文本角度、供需角度、对策角度、实践角度等对高校本科思想政治理论课教材文本化现状进行分析，针对教材在结构、内容、文本等方面存在的问题进行剖析。教材的完善需要在尊重思想政治教育规律的基础上，不仅要从教材体系向教学体系的转化来提高思想政治教育的实效性和针对性，而且需要针对教材存在的问题坚持“以学生为本、为学生全面与可持续发展服务”的“人本”理念对教材的人本化路径进行有效地探索，本文研究成果以期能够为现阶段高校思想政治教育的改革和完善提供充分的证据，以及教材编写工作提供翔实的资料，对政治教育管理部门和思想政治教材编写部门、政治教学部门的工作提供有益的参考。