随着我国医疗服务需求的不断上升和老龄化问题的到来,护理专业的价值地位与不可或缺的作用将越来越大,然而,护士在我国医疗资源中却面临着严重的短缺。随着五年制高职护理专业的逐渐成熟,它为我国基层医疗机构培养了大批的护理人员,解决了部分乡、镇、社区卫生所护理人员短缺的问题。同时,在医学发展快速化的今天,对五年制高职(以初中为起点的五年制大专)护理专业学生的专业技术能力与文化素养也提出了更高的要求。而作为五年制高职护理专业的文化基础课程“数学”承载着培养学生的基本文化素养、认知能力及专业所需的基础运算、思维能力的重要作用。然而,由于五年制高职学生生源质量逐年下降;学生、学校、社会各方对护理专业数学学习重视度的不足;数学课程与专业课程的严重脱离;数学教材改革意识淡薄等原因造成的数学教学现状令人堪忧。本文以乌兰察布医学高等专科学校五年制高职护理专业的教学现状为调查对象。采用问卷调查法分别对学生的生源情况,数学学习态度与兴趣、数学学习动机,数学课堂学习情况等进行调查分析,通过访谈法分别了解数学在医学中的应用价值、数学课程在护理专业中的作用与影响、学生数学学习的动机、态度与课堂情况及数学教师所存在的问题与面临的困境。并依据作者多年的五年制高职数学教学的经验与体会,在查阅大量文献的基础上提出了一系列相应的对策,试图针对乌兰察布医专五年制高职护理专业数学教学构建一个相对实用、有效的教学机制。提出的主要对策有:通过各种方法手段提高数学在护理专业中的重要性的认识;从护理专业的需求出发完善数学教材建设,完善、补充校本教材;结合学生的生活需求和专业需求渗透贴切的案例,突出数学的应用性;依学生实际能力出发改善教学方法,从而培养学生的数学学习兴趣,让学生真正爱上数学课。