二十世纪末期,人口膨胀、环境污染、资源短缺等一系列全球性生态问题的出现迫使人类开始深刻反思人与自然的关系问题,重新审视人的价值观念和行为方式。当工业文明陷入生态破环的困境,当生态问题变为全球性的问题,对人和自然关系的诘问之声日益强烈,生态问题必须走出单一领域,在更广阔的学术领域内探究解决的途径和方法。高校作为人才培养的重要阵地,开展生态道德教育势在必行。中国国内针对高校生态道德教育的研究主要集中于理论研究,对高校生态道德教育的实践发展关注度不高,对近年来国外高校生态道德教育的发展情况缺少一手资料,而积极开展高校生态道德教育的比较研究和经验交流,既可以了解其他国家高校生态道德教育现状,又可以反思中国高校目前的生态道德教育状况,对中国高校开展生态道德教育具有深远意义。同处与汉字文化圈的中国、日本和韩国,因在文化上具有相似性,被学术界定义为文化相似的东亚汉字圈国家。本文在中国、日本、韩国的相似文化背景下,通过对三国高校生态道德教育实践情况的分析探讨,探索高校生态道德教育的应然状态,对目前高校生态道德教育所存在的问题进行思考。文章对生态道德教育相关概念进行界定,对生态道德教育的理论基础进行分析,对中日韩三国的高校生态道德教育的发展历程进行梳理,根据在中国台湾地区高校、日本高校所开展的实地调研,结合网络调研、电话调研,在中国大陆地区、中国台湾地区、日本、韩国选取高校生态道德教育案例,对目前三国高校生态道德教育情况进行分析,反映了中日韩三国高校生态道德教育发展的最新理论成果和实践动态,为中国高校的生态道德教育发展提供借鉴和参考。