在现代汉语词典中,期望的意思是“对未来的事物或人的前途有所期盼和等待”。期望者会对被期望者的“未来”呈现一种理想的预期,希望被期望者能够顺应他的期望,并且达到他所想象的结果。父母期望是对儿童近期和远期未来的期盼和希望。父母对儿童的教育方式、目的和具体教育的行为都和父母期望状态密切相关,对儿童的身心发展和成长有着十分重要的影响。本研究通过对30名3-6岁儿童的父母展开半结构性访谈为基础,运用自编问卷调查的方法对625位父母进行调查研究。通过对研究的调查和分析得出父母期望是父母对3-6岁儿童发展的期望,主要是针对儿童在不同的年龄段当中父母希望儿童做出符合父母想象,父母觉得儿童自己能够做到的事情。也就是父母结合自己的学识、与儿童互动的经验和思考,给儿童的未来做出的规划、构想以及设计。从时间上来看,分为远期期望与近期期望;从内容上来看,具体有五个方面构成:关于生活独立性的期望、关于社会性的期望、关于特长优势的期望、关于情感与意志发展的期望、关于学习的期望。根据父母期望的数据分析,研究者发现影响父母期望的具体因素是:儿童个人因素、家庭背景因素及其他主要因素。影响因素有以下结果:1.父母对不同性别和年龄的儿童的期望是有明显的差异性。2.儿童子女数量在父母对儿童的期望影响并不显著。3.父母年龄会显著影响其对儿童特长优势方面的期望。4.父母职业会对儿童社会性、特长优势方面的期望产生显著影响。5.父母受教育程度和家庭收入几乎影响到父母对儿童期望的各个方面。6.父母对儿童的行为评价也会影响到父母对儿童期望的各个方面。7.父母对儿童家庭期望效用、父母的补偿心理会影响到对儿童特长优势方面的期望。8.周围群体的关注影响到父母对儿童情感与意志发展方面的期望。9.家庭支持影响到父母对儿童整体的期望,特别是关于学习、特长优势的期望。总体来看,影响父母期望的因素比较多。本研究中,研究者的目的是为了能帮助父母更好的了解父母期望及影响因素,有意识地对儿童形成合理恰当的期望,并提出了一些建议。同时本研究也能够帮助幼儿园开展家园活动而提供资料,以便儿童能更健康快乐地成长。