本文根据五种第二语言教学方法的特点和适用对象,对武汉三所高校对外汉语零基础综合汉语课堂的教学方法的使用状况进行调查研究。详细介绍了五种新型教学方法的概念,定义以及在何种课堂上应该使用的选择标准。文章的调研对象锁定为零基础综合课堂,通过课前访谈,课内观察和课后的调查问卷三种调研手段进行。课前访谈时,笔者先将五种新型教学法的概念和定义一一介绍给参与访谈的老师,以获得更加准确的访谈结果;课堂观察时,笔者尽量跳出主观判断的牢笼,从客观理性的方面来进行观察判断;问卷调查放在最后,并且使用中英双语的问题,以确保学生能准确把握问题。整体调研过程持续了两个月。调研结束后,笔者通过整理总结认为武汉地区对外汉语零基础课堂的教学方法的使用答题存在这样两点问题:一、理论知识缺失,不够充足;二、交流创新不足。在得出这样的研究结果之后,适当的提出了几条可行性建议,希望能通过这几条建议对武汉地区的对外汉语教学有关教学方法的研究做出一点点贡献。