当前我国高校正处“双一流”建设的攻坚期,教育部提出通过加强本科教育进而提升本科教育质量,即“以本为本”理念,将一流本科教育的建设推向高潮。世界一流大学需要一流的本科教育来培育英才,一流的本科教育需要一流课程作为其重要支撑。是以,大学和本科教育是以课程为中心,课程也当之不愧为本科教育的“黑匣子”。在本科教育建设中,课程发挥着难以替代的作用。在本科教育模式的探索和课程的变革中,美国本科得以形成自身的特色本科教育以及拥有特色的课程体系。美国一流课程、一流本科教育之于美国一流本科的意义就构成了本研究的初衷。哈佛大学屹立世界著名顶尖大学之林,是美国乃至全世界大学的教育改革的领头者,其课程作为教育改革的先行者,往往被其他大学效仿。在本科课程体系方面,哈佛大学对“广而博”的发展模式秉持如一,注重为学生提供广泛而丰富的课程,坚持研究型教学,培养新型创新性人才。威廉姆斯学院作为美国精英文理学院,素来被视为“本科教育典范”,以其“小而精”的特色课程体系,致力于提供优质的小班教学和体验式学习,实现培养精英人才的目标。本文通过大量的文献阅读和案例大学的官方文件解读,从哈佛大学和威廉姆斯学院的课程设置和课程管理中找寻共性,探究课程于一流本科教育的影响,据此提出建议。首先对案例大学的选择标准进行说明,进而阐述具体的一流本科案例大学的课程设置和课程管理,论述了课程在本科教育发展之中的重要性。一方面从培养目标、课程结构、课程实施和课程管理四个方面总结概括了美国一流本科的课程特色,并在此基础上着重分析课程之于一流本科教育的促力作用;另一方面根据我国“双一流”建设背景,结合一流课程的优势,对我国课程建设乃至本科教育建设提出建议。