内容依托教学法从20世纪80年代开始被广泛应用于西方国家的语言教学,近年来又被中国的学者所接受。但是很少有人关注内容依托教学法在英语专业,尤其是英语专业基础阶段教学中的应用。本文正是探索内容依托教学法在英语专业基础阶段教学的一项可行性研究。该文致力于调查内容依托教学法在英语专业基础阶段的可行性,并为其今后的具体实施提供实用性的建议。本项研究采用了定性研究方法,通过对大连外国语学院的10名英语专业教师的访谈以及该校130名英语专业大三学生的问卷调查收集数据,随后进行了讨论、分析,主要涉及了以下四个方面:教师和学生对内容依托教学法理念的认同情况、内容依托教学法在中国大学英语专业基础阶段教学中实行的益处、实行内容依托教学法可能遇到的困难、教师和学生提供的解决问题的建议。本研究表明学生和教师对内容依托教学法理念基本持积极态度。本文详细阐述了教师和学生提出的内容依托教学法在英语专业基础阶段教学中实行可能出现的八个方面的好处,为在英语专业教学中实现素质教育、职业教育、学术教育提供了可能性,对中国的英语专业基础阶段教学尤其具有积极意义。同时,教师和学生针对内容依托教学法在英语专业基础阶段的实施中也可能遇到的困难提出了有关管理、学生、师资和教材方面的建议。