幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施,对于我们大部分人来说,幼儿园教育是人接受正规教育的开始。从建筑尺度上来讲,幼儿园属于中小型建筑。它不能和其他大中型公共建筑攀比尺度的宏伟、体量的庞大、装饰的精美,但幼儿园确是与我们每个家庭的工作、生活息息相关,量大面广。近些年来,随着我国综合国力的增强和人们物质生活水平的不断提高,人们开始越来越关注幼儿教育和幼儿园室内环境设计问题。由于很多方面的原因,相对于其他类型的公共建筑来说我国幼儿园建设还不够完善,有些是因为设计没有达到国家规范要求,有些是因为园舍环境质量比较差,有些是多功能活动空间不足,游具设施匮乏等,而诸多新建幼儿园的室内环境设计也因设计者缺乏对幼儿生理、心理特征的充分了解与深入研究,导致幼儿园室内环境设计还不能很好地满足幼儿的实际需求,也不能很好地适应幼儿身心健康发展的需要。为了尽快提高中华民族的科学文化水平与整体素质,培养出千百代优秀人才,教育必须从幼儿抓起,尽快发展幼儿园教育和完善幼儿园室内环境设计已成为当务之急。幼儿是一个特殊群体,同老人、妇女一样需要社会和人类给予更多的照顾和关怀。设计的最终目的是要服务于人,所以要想做好幼儿园室内环境设计首先从幼儿本身的感受出发,了解他们所愿所想、所做所为,其次要针对他们的行为特点提出幼儿园室内环境设计的合理化建议,最终经过总结分析得出较为全面的理论。本文从幼儿行为心理入手,在分析了国内外幼儿园发展现状的基础上,着重研究幼儿行为特征与空间环境的关系,在幼儿园室内环境设计的要求与原则下,从空间、材料、色彩、照明、陈设物品等方面对幼儿园室内环境设计进行了深入探讨,为幼儿园室内环境设计贡献自己的一份力量,希望可以创造出符合幼儿心理及生理感受的室内空间环境,令其茁壮成长。