独立学院是我国高等教育发展进入大众化阶段后，出现的一种新的办学模式。经过近年来的发展，独立学院己经成为我国高等教育一个重要的组成部分。但作为异军突起的新兴事物，其本身还不成熟，很多方面仍处于探索阶段，其中最重要的问题之一就是普遍存在着人才培养目标定位的不合理现象。同时，独立学院现有的作为实现人才培养目标手段的课程体系也不是十分合理。　　本文从人才培养目标的要素构成以及定位时应遵循的一般原则入手，结合独立学院人才培养目标定位普遍存在的问题，通过分析总结，提出独立学院确定人才培养目标时需遵循的几方面原则:即符合高教发展及体系的完善，符合国家及社会对人才的需求，体现办学定位及办学特色，以及吻合独立学院的生源特点。接下来，本文重点分析了独立学院人才培养目标的具体构成和内容，提炼出独立学院人才培养目标的一般性定义，即培养“拥有合理的知识结构、一定的理论深度，具有较强的创新实践能力、资源整合能力及开拓能力，具备良好的人文素质和职业素养，身心健康、社会适应性强，符合地方、区域经济社会发展需要，主要面向生产、建设、管理、服务等一线岗位的复合应用型本科人才。”此外，通过探索实现独立学院人才培养目标的具体途径，引申出文章下半部分的论述重点——即独立学院课程体系的构建问题。　　文章后半部分，作者继续采用文献查阅、实地调研、数量分析、比较研究和案例分析等研究方法，通过阐述课程体系相关概念，介绍国内外著名高校独特的课程体系构建思路，最后从优化课程结构、改革课程内容、改善课程实施、强化课程评价等四个方面详细介绍了独立学院课程体系构建的思路和路径，并提出了合理化建议。