校本课程在我国有一定发展,我所在的中学为了学生的全面发展,也开展了较多的校本课程的开发实施。论文研究由四部分组成,第一部分是理论研究和概念界定,在从理论上分析了校本课程的由来、发展、特点,以及在国内外发展的情况;并介绍了上海市华东模范中学关于“通能教育”的校本课程的研发理论,分析了化学通能课程的意义和创新之处。第二部分,研究方法、过程与对象分析。应用文献法、课堂定量观察法、讨论法等研究方法,对研究对象:学生、教师、教学内容进行一定的分析,为化学通能课程的设计和实施做好充分准备。第三部分,通能课程的设计与实践。以华东模范中学为载体完成了对“化学通能校本课程”的设计开发、内容选定、和课程实践,总结了“化学通能校本课程”实施的效果并评价。第四部分,结论与反思。调查发现学生在这种体验为主的情境中的学习效果更好,尤其在通能教育的“计划与安排”领域,学生的进步最为明显,其他领域的也有一定进步。通过高中几个学期多门通能课程的学习,学生通用能力得到充分发展,为其今后的学习生活打下扎实的基础。