1992年国家教委等部门就开始推行产学研联合开发工程,2009年我国开始招收全日制工程硕士学生。在全日制工程硕士教育的发展中,工程硕士的实践教育基地的建设起到了重要的作用。然而,目前工程硕士教育依然面临着与企业对接不佳、与工学硕士区分度不够等问题。实践教育基地的探索也处于一个相对初期的阶段,存在着机制不明确、各方(尤其是学生)需求得不到满足等问题。为此,本文采用实证研究:通过文献调研,回顾了工程人才教育的发展历程以及国内外产学研模式的发展情况;采用焦点小组访谈和深度访谈的方法,调查了工程硕士以及教师的需求及偏好;通过问卷调研的方式,调研了206名在读工程硕士的需求差异;通过实地走访调研的方式,调研了现行两家比较典型的工程硕士联合培养基地。通过这些研究,最终获得了三项主要的研究成果。一是基于现有培养基地的调研提出了建议。通过对全日制工程硕士的深度调研,得出了一系列现状数据,在培养时间、学位论文、技能素养、企业合作等方面为开放平台提供建议。对当前全日制工程硕士学生的深入理解有助于之后工程硕士的教育者及管理者能更好地区分工学硕士、因材施教,同时也为未来的工程硕士教育改革、实践教育开放平台建设做了数据和分析的基础。二是基于现有培养基地的调研提出了优化思路。其一为深度推行企业、学校以及培养基地的联合,包括:推行企业、学校和培养基地的联合招生,工程硕士学位论文和企业课题的结合,设计工程硕士学生整个硕士期间服务于一个项目。其二为放宽条件,更加灵活,包括:放宽企业导师的入选条件,灵活性地选择合作企业和企业项目,在实践平台建立相关资源最佳动态灵活匹配的机制。其三为确立评价制度,包括:企业导师的评价制度和工程硕士学生的评价制度。三是设计了新型“政企师生”工程硕士实践教育开放平台的架构。明确了“政企师生”四方的需求和责任,并梳理其需求和责任满足链条,同时构建工程硕士实践教育开放平台的架构关系。