随着社会的的进步与全球化进程的日益推进，社会对全方位的高端人才，特别是富有竞争感与合作精神人才的需求越来愈大。同时，随着新课程改革的不断深入，改变传统的灌输式教学方法，全面培养学生的合作意识与竞争意识越来越受到重视。合作教学模式做为一种在国内外开发相对成熟的教学理论，在完善与发展学生合作能力、团队意识等方面具有十分显著地效果，得到了专家学者的广泛认可。中学生正是处在身体与心理都快速发展的阶段，因此对于培养中学生的身体锻炼意识与健康的心理意识是十分必要的。本文以河南省新乡市中学生为研究对象，采用了问卷调查法、文献资料法、实验法、数理统计法与逻辑分析法等方法，依据当前国内外在合作教学模式方面的研究现状，对合作教学概念的界定、理论基础等进行了深入研究与细致的分析。从理论上证明了在中学生体育课篮球教学中实施合作教学可行性及相较于传统教学方法所具有的优势。笔者通过合作教学模式应用在中学篮球教学中的教学实践，对实验的结果与产生的问题进行合理的逻辑分析，得出结论：相较于传统教学模式，合作教学中教师通过将学生分成若干异质小组，将教学任务分配给学生，引导学生进行小组的合作探究学习，激发了学生的学习兴趣，使复杂的动作形象化、具体化，提高了学生对于篮球技能的学习效率。同时，教师在进行合作教学的过程中，传授合作技能，使学生间产生了积极的互动。学生彼此监督，相互鼓励，这都有效的提高了中学生的合作能力，人际交往能力。使学生的团队荣誉感和自尊心得到了满足。因此合作教学模式运用在中学体育课篮球教学中是十分适用的。笔者希望借此合作教学在中学的应用探索到一条可行的道路，同时为中学体育课教学改革提供一定的参考与借鉴。