面对快速发展的全球经济,培养开放的、个性化的,具有综合素质的国际复合型双语人才,已是时代所需。高校公共体育课开展双语教学的重要性和必要性也已经日益凸现,它是英语基础语言教学的延伸和扩展,标志着我国体育高等教育的教学改革进入了更高、更深层次,它完全符合我国高校公共体育教学的实际需要。必将成为我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的大趋势。　　 大学体育是大学教育的重要组成部分,体育教学中如何运用现代教育学、心理学和语言学理论进行体育教学的英语渗透,开创体育双语教学的新途径,以形成有效的体育双语教学策略,对于改进体育教学行为、保证体育教学质量、提高英语教学效率具有重要的意义,是当前高校体育教学理论的新课题。目前我国高校公共体育课在开展双语教学的过程中,遇到了许多现实困难,更缺乏一套科学、系统的体育双语教学策略可循,教学质量和效果不尽人意。从这方面讲,开展体育双语教学策略的理论研究势在必行且刻不容缓。　　 本文着眼于宏观教学策略的设计,作了一些探索性的研究工作。首先,对目前高校开展体育双语教学现状及存在的问题作了调查和研究。其次,分析了双语教学和教学策略的相关概念及国内外的研究概况。再次,针对目前高校开展体育双语教学所存在的问题,以教育学、语言学的研究成果为依据,阐明了体育双语教学策略的含义、结构、特征及设计方法等,并设计了计划准备、课堂实施和教学评价三类宏观教学策略。试图对体育双语教学策略作初步探讨,从而研究高校体育双语教学的有效教学策略,以期对体育双语教学实践有所裨益。最后,通过案例教学实践,为论文所述的教学策略提供了实例说明。　　 该策略在高校公共体育教学中的实践运用表明,它不仅有助于大学生对体育和英语学习兴趣的培养,而且也体现出了体育双语教学的初步理想效果。本研究的创新之处在于:(1)初步构建了高校体育双语教学的策略范式并设计出其实施的程序；(2)为体育双语教学策略在培养学生自主学习的能力、增强学生学习体育与英语的兴趣、提高学生的学习成绩、体现体育双语教学的显著效果等方面提供了初步的理论依据。