思想政治课的生活化教学是近年来的热点问题,人们开始了对生活化教学的更多关注,根据思想政治课生活化教学的含义及意义,寻找生活化教学在思想政治课教学中的运用,也成了思想政治工作者们的探究的重点内容。随着新课程的改革,如何落实学生作为独立的个体在课堂中的主体地位,让思想政治课堂不再束之高阁,而是回归生活是对一线教师提出的更高要求。高中思想政治课的生活化教学不仅仅是学生学习知识的要求,也是政治这门课程本身的需求,更应该是高中学生学好政治课程的需要,不能让政治课的学习脱离生活仅仅服务于高考或者学业水平测试,要使得政治的学习成为生活中的一部分,使得政治的生活化教学成为正常教学的一部分。“生活化”教学就是要求在教学过程中找出教学内容与学生的生活的联系,寻找两者的最佳结合点,使课堂教学能够与学生的生活建立起联系,引导学生更好地理解课堂所学的内容,当然同时也不能超越生活实际,引导学生将所学的内容运用到生活中去,甚至可以在运用的过程中进行创新,这就实现了我们所说的生活化教学,达到我们所期待的目标。笔者从当前中学思想政治课教学的实际情况,结合陶行知、杜威的生活教育思想,介绍生活化教学的相关概念,剖析思想政治课生活化教学中的特征;依托高中思想政治课教材内容,找到对应的解决方案和策略,根据高中思想政治课的课前准备策略、课中展开策略以及课后评价策略的角度,探究生活化教学在高中思想政治课中的运用,为日后的思想政治课教学带来一点启发。