英语学习风格和学习策略的研究在“以学生为中心”的英语课堂教学中日益显现其重要性和必要性。文章采用问卷调查的形式,探索广东省属中专学生的英语学习风格和学习策略特点,揭示性别、年级、成绩、专业、来源地等变量的差异对语言学习风格偏好和策略选择的影响,探讨语言学习风格与策略的关系。303名学生参与了调查,所有的数据都是用Spss13.0进行统计分析。结果表明:(1)中专生偏向于视觉型、听觉型、外向型、严谨型、整体型、分析型的学习风格;(2)三年级学生更加倾向于视觉型和听觉型;二三年级中倾向内向型学习风格的学生较一年级多;男生中粗放型的学生比女生多;(3)中专生使用英语学习策略处于中等水平,总体使用策略的频度不高;(4)女生使用英语学习策略的频度高于男生;成绩中上的学生使用策略的频率高,整体使用情况相对集中;及格和不及格水平的学生较少使用语言策略,个体差别较大:(5)中专生英语学习风格和学习策略的关系密切。严谨粗放混合型与认知、补偿、元认知策略的相关程度很高。这些研究结果将会引起教师和学生对于自身学习风格和策略的重视,对中专英语教学有积极的指导作用,从而促进英语语言学习的成功。