【摘 要】
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微课作为一种新型的教学模式,能够满足学习者个性化、微型化等学习需求,促进教与学方式转变,在教育界刮起了“浪潮”。本研究主要是为了探讨如何开发培养学生的归纳与演绎推
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微课作为一种新型的教学模式,能够满足学习者个性化、微型化等学习需求,促进教与学方式转变,在教育界刮起了“浪潮”。本研究主要是为了探讨如何开发培养学生的归纳与演绎推理能力地理微课教学内容,通过问卷调查了解中学生地理归纳与演绎推理能力的基本情况,提出地理微课教学内容开发的原则及基本途径,设计归纳与演绎推理能力的地理微课教学开发流程,在此基础上选取人教版高中地理必修3的知识点进行微课教学内容设计。最后对学生的测验结果进行数据分析和检验,探讨微课教学在培养学生归纳与演绎推理能力的有效性。结果发现,采用微课教学方式的实验班学生的归纳与演绎能力水平相较于采用常规教学方式的对照班有明显的提高。
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