数学的发展,特别是数学领域的不断拓展,使人们越来越认识到数学与人类文化休戚相关。纵观人类科学与文明的历史,可以发现数学一直是人类文明发展的主要文化力量。同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步。本文采用文献研究法和案例分析法,阐述数学文化的意义及构成,指出数学文化的价值:数学对于人类理性精神的养成与发展具有重要意义;数学文化具有教化的功能,特别是从数学的探索、论证、发展等方面,我们可以体验数学家优良的精神品质,以及数学内容所折射的社会优良品德;数学有思维训练功能。数学的教育功能除了传授知识外,还具有美化人性、陶冶心灵的功能。数学是一种文化,数学教育就是数学文化的教育。在数学教学中进行数学文化的教育,体现数学的科学价值、应用价值、人文价值以及美学价值。构建新型的数学课堂文化,在数学文化下创设数学教学情境,在数学教育中体现数学的形态,适当介绍数学发展历史、知识产生的事实背景、数学家的数学活动趣闻、数学与社会的紧密联系、高科技中的数学运用、数学美的欣赏等,展示数学的人文价值,引导学生形成正确的数学态度,激发学生学习数学兴趣,培养学生创新意识。