随着经济的迅速发展和企业的快速增多，有一定专长的高职高专院校优秀毕业生越来越受到企业的青睐，尤其是工科类学生，由于其专业与科技、经济的发展息息相关，更是展现了非常好的就业前景。调查研究发现，很多企业在招聘人才时，不仅仅重视学生专业知识和技能的掌握，良好的理论和实践能力，同时也非常重视学生的身心素质和职业体能的发展水平。对高职高专院校来说，发展学生的身心素质和职业体能，是学校体育教学的重要任务之一。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法，分析了就业能力的构成部分，也调查分析了目前苏州市高职高专院校体育课程教学现状，包括场地器材是否充足、课程目标、内容、组织方式、评价方式等是否合理以及学生体育课学习的态度及动机如何等，还调查分析了目前苏州市企业体育活动开展情况和人才招聘的标准和要求，最后，从理论层面上提出了高职高专院校体育课程改革和就业能力衔接的体育课程目标、体育课程内容设置及体育课程体系建立等方面的发展意见，为高职高专院校实现以就业能力为导向的体育课程改革奠定了理论基础，也为高职高专院校毕业生提高就业能力提供了帮助。通过研究，本文得出了以下主要结论：（1）高职高专院校学生进行体育专项课学习，有利于提高学生职业所需的专项身体素质和心理素质；提高学生职业竞争能力与团队协作能力；有利于培养良好的职业意志品质，预防“职业病”。（2）苏州市高职高专院校工科类学生，体育学习态度端正，男生体育学习态度明显好于女生。体育学习动机主要是强身健体和完善心理，符合马斯洛动机需求理论的最需动机。多数学生对与自己专业相关的体能项目学习表现出浓厚的兴趣。（3）目前苏州市高职高专院校虽然体育教学场所和器材基本上能满足上课需求，但就与未来职业接轨而言，体育专项课教学目标制定无特色，教学内容选择缺乏针对性，教学方法的运用及组织形式与评价方式没有结合工科类学生专业和职业需求，无法真正的提高他们的职业体能和就业能力。教学计划制定及实施状况也不理想。（4）苏州市企业需要具有竞争能力和团结协作精神的员工，不但要求员工具有一定的专业知识，还希望员工拥有良好的职业体能和心理素质。（5）要实现高职高专院校工科类学生体育专项课与就业能力的有机衔接，需要做到以下几个方面：制定与就业能力相结合的课程目标、与职业相关的体育课内容、学习先进的教学方法、选择科学的组织方式和评价方式、改善高职高专院校的体育教学条件、建立培养职业体能为主的课程体系及培养模式等。