近十几年来,随着专家学者们对儿童阅读的大力推广,随着越来越多的老师自觉到儿童阅读对儿童语文素养养成的重要意义,越来越多的人意识到儿童文学应该成为小学语文教学宝贵的课程资源。与此同时,我们也看到更广大的老师们对于如何开发利用儿童文学是无从下手的,对如何把儿童文学引入日常的语文课堂更是—筹莫展。我在一线教学的十几年来,在课堂中不断引入儿童文学作品教学,从我自己如何开展儿童文学教学,进行了充分的行动研究并进行了总结。论文中,我运用文献法,案例分析法,调查比较法通过对国内有关“儿童文学与语文教学”相关问题的文献进行分析和梳理,丰富自己的研究;通过呈现自己的课堂实践,并以课堂实践为案例,进行行动分析,及时反思总结;通过不同课堂实践的对比,寻求更适合孩子的教学方法。论文再三强调儿童文学作文小学语文课程资源的重要性、必要性,分析了当前小学语文教育实践中儿童文学教学现状及其原因,并建构了小学儿童文学教学的不同课型——单篇教学、群文阅读、整本书的系列阅读、书影对比阅读等,这丰富了小学儿童文学的教学形式,同时开阔了儿童的阅读视野,培养了学生思维的广度和深度,为小学儿童文学教学的实践填补研究空白,给广大的一线老师提供了全面的借鉴。