“时空观念”是时间和空间观念的有机结合,是中学历史学科素养的重要内容之一。新一轮课程改革对学生“时空观念”的培养有了更高的要求,在此基础上,识别和使用历史地图,制作和使用大事年表,掌握多种纪年方法以及历史年代的换算就成了很重要的历史学习方法。时空观念不仅是历史核心素养中的关键一环,也是学生学习历史必须掌握的基本素养,更是教师教学的重要目标,因此,培养学生的“时空观念”是非常有必要的。本文通过查阅相关文献资料及结合自身的教学实践,试图找到培养历史时空观念的关键性环节,并根据目前中学历史教学现状,在培养学生历史时空观方面提出一些合理化的建议。文章第一部分主要从选题缘由、研究现状以及研究价值进行阐述。第二部分以问卷调查的形式,针对目前初中历史教学中历史时空观念培养过程中所存在的问题,分别对学生与教师进行了问卷调查,并对结果进行分析总结。第三部分阐述时空观的内涵并根据调查分析结果从学校、教师、学生三个方面入手讲述了如何对学生的历史时空观念进行培养。第四部分结合中国近代史教学中的具体案例讲述如何引导学生从思维方式上培养时空观念。最后一部分讲述培养时空观念应该注意的问题。当然,本文提到的培养策略肯定还有不全面的地方,培养学生“时空观念”的策略是在不断实践的过程中不断完善的,我们应该将多种方法相互渗透,相互联系,同时借助身边可以利用的资源,提高学生的兴趣,培养学生自主学习的能力,使学生产生内在的学习动力。