【摘 要】
：
目的:采用暂时阻断小鼠双侧颈总动脉加上尾端放血的方法制备有效的脑缺血导致的VD模型。用跳台实验和电迷宫测试VD模型小鼠的学习记忆等认知功能,利用酶联法检测小鼠血清中乙酰胆碱(Ach)含量的变化,用免疫组化法观察VD模型小鼠脑组织海马区Caspase-3表达变化,以此探讨化浊解毒、活血通络方对VD模型小鼠的治疗作用及可能机制。方法:采用阻断小鼠双侧颈总动脉再通开,加上尾端放血的方法制备有效的脑缺血引
论文部分内容阅读
目的:采用暂时阻断小鼠双侧颈总动脉加上尾端放血的方法制备有效的脑缺血导致的VD模型。用跳台实验和电迷宫测试VD模型小鼠的学习记忆等认知功能,利用酶联法检测小鼠血清中乙酰胆碱(Ach)含量的变化,用免疫组化法观察VD模型小鼠脑组织海马区Caspase-3表达变化,以此探讨化浊解毒、活血通络方对VD模型小鼠的治疗作用及可能机制。方法:采用阻断小鼠双侧颈总动脉再通开,加上尾端放血的方法制备有效的脑缺血引起的VD模型。健康雄性昆明小鼠45只,随机均分为5组:模型组、化浊解毒、活血通络方高剂量组(以
其他文献
摘 要： 研究生年龄跨度大，自我意识较强，难以集中管理。因此，研究生干部在研究生思想教育和行政管理工作中的作用尤为重要。本文从创建研究生干部的激励机制出发，探究有效的管理办法。 关键词： 研究生干部 激励机制 激励方式 建立原则 就当代研究生思想素质而言，可以概括为：爱国、进取、求真、务实、创新。整体上可以予以肯定。但是，仍存在着不少问题，这样的问题是由研究生的特性所决定的。第一，研究生的
摘 要： 为了解2010级医学新生的人格与心理健康之间的关系，本研究采用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16种个性因素量表（16PF）对2010级3197名医学新生进行测评。调查发现大学生的16项个性因素与心理问题有不同程度的相关，其中正相关系数较高的因子依次是忧虑性、紧张性、怀疑性，负相关系数较高的依次是稳定性、自律性，也就是情绪和意志特征的影响作用较大。因此，高校可以从培养大学生优良的个性
一、贫困生的定义 2007年江苏省教育厅财政厅制定的《江苏省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》中提到，家庭经济困难学生是指“学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的全日制在校学生”，“各学校参照学校所在地城乡最低生活保障标准，确定本校家庭经济困难学生认定标准。认定标准可设置一般困难、困难和特别困难等2-3档”。 就目前来讲，一般情况下，月均生活费低
如今的世界是科技的世界,未来更是.从另一个角度讲,没有科技,就没有未来.rn2018年,基于对世界大势的敏锐洞察和深刻分析,以习近平同志为核心的党中央作出一个重大判断:世界处
1.引言 在课堂教学中，能否正确处理突发事件，如学生讲话、做小动作、做其他作业等，是课堂教学成败的关键。在教学实践中，为处理好师生关系，许多老师在实践中形成了自己的认识。一位老师认为：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”你不得不承认惩罚的效果，但凡事要把握好一个度，不能走向极端。老师一定要带着一颗宽容之心，学会忽略，蹲下来看学生，捕捉学生的闪光点，让课堂充满赏识。 2.案例描述 丁零零，放学铃
摘 要： 创新教育的中心就是培养学生的创新精神、创新能力、创新意识。教师应以培养学生的创新意识和实践能力为目标，在教学方法上大胆突破，确立教学原则。 关键词： 创新教育 创新能力 教学方法 传统教育制度中存在许多不利于创新人才成长的弊病。例如，在教育思想上只重视向学生传授知识，忽略了培养他们创新知识的能力；在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心；在评价体系上采用简单划一的方式，未
刘墉曾说：“施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。” 新课程改革要求发展学生的个性，尊重每一个学生的个性发展。作为教育工作者，我们在管理学生时，如果能对学生做到尊重，就会起到事半功倍的效果。我分管学生德育工作，免不了和“问题生”打交道，由于我受“师道尊严”和传统教育理念影响较深，因此在教育“问题生”时总是采用强势批评和说教的方法，结果我耗
建立紫外分光光度法测定5-氨基水杨酸分别在0.1mol·L~(-1)HCl、磷酸盐缓冲溶液(pH=6.8)、0.5%果胶酶溶液中的含量,测定波长依次是303、330、298nm。5-氨基水杨酸在10—40μg
摘 要： 为贯彻执行新课程标准，提高书法教学的效率和质量，在教学实践中，教师应充分考虑到学生的实际情况，尽量运用学生比较熟悉的语言进行教学，引导学生自觉、自主地对书法知识进行探索，积极改进教学方法，在较短时间内使学生对书法感兴趣，并持之以恒地学习，为进一步学习毛笔书法打下良好的感情基础。 关键词： 高中书法教学 学习兴趣 书法艺术 《美术课程标准》指出：“书法的教学内容应符合高中生的学习兴
摘 要： 《旅游概论》是中职旅游专业学生必修的一门专业核心理论课程，专业性强，概念多，较为抽象。传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣。而新课程改革重在改变学生的学习方式，由传统的死记硬背、机械学习改变为学生自主学习、合作学习、探究学习。作者根据在《旅游概论》教学课程改革实践中打破传统教学模式，整合知识，积极探索，改革创新的体会，从教学目标设计、教学内容设计、教学形式设计及教学评估设计四个方面提出教