小学少先队主题队会是学校开展少先队活动的有效途径,也是小学德育教育活动中不可缺少的得力助手。少先队主题队会的有效开展能够对少先队员的思想及道德进行德育教育,同时培养少先队员的创新与实践能力。少先队教育活动增强实效性,这是新时期少先队活动的教育要求,更是小学教育工作者的使命。本论文主要采用文献研究法、观察法、访谈调查法和个案研究法,对辽宁省锦州市X小学开展的少先队主题队会进行了现状调查。首先,通过少先队主题队会的现状,笔者了解到锦州市X小学少先队主题队会目前取得的成效,即开展主题队会落实了新时期“立德树人”的根本任务、主题队会认同度较高凸显了少先队员参与队会的积极性、少先队员的个性化得到了全面的培养、少先队员的思想道德品质得到了良好的发展。其次,虽然取得了一定成效,但少先队主题队会的实施仍然存在问题,笔者共总结为三点:少先队员在主题队会的实施中缺失主体地位、主题队会的开展过于重视形式与队会主题相脱离、主题队会的开展没有充分体现教育的深刻性。再次,针对主题队会中存在的问题,本研究主要从传统的教育理念使主题队会的主体定位模糊不清、中队辅导员在主题队会的实施中缺乏领导艺术、学校对主题队会的关注度和重视度不显著这三点进行原因分析。最后,根据小学少先队主题队会存在问题及原因分析提出“我队会、我做主”:明确少先队员的主体地位、“我喜欢、我参与”:强化主题队会的吸引力、“促队会、新发展”:加强少先队主题队会建设工作这三个方面的优化策略,使少先队活动能够更加有效的开展,发挥主题队会对少先队员的德育作用,促进小学少先队主题队会开展的实效性。本研究在原有相关研究的基础上继续前行,为小学少先队主题队会提供理论与实践的支持。试图为今后少先队主题队会的开展提供切实可操作的活动策略,为小学少先队主题队会的有效开展在实践意义上提供一定的价值参考。