青岛十七中校园有着多种多样的植物,学校原有的植物挂牌仅提供了植物名称、科属和简短描述,不利于学生对于植物相关知识的学习；已开设的《青岛十七中校园植物鉴赏课程》教材知识容量小,静态内容较多,不够形象具体,不利于记忆学习内容,且只能少数同学选修,不能够充分利用学校充分的植物资源促进学生学习植物相关知识。本文通过阅读分析前人文献,整理分析二维码技术在教育领域的应用,充分考虑二维码技术的优越性和特点,以及当前校本课程开设现状,总结出了基于二维码技术的校本课程开发思路,将二维码嵌入到传统纸质教材和校园植物挂牌,增强了教材的开放性,学生可以根据自身情况扫描相应二维码获取信息;通过扫描二维码获取学习资源使得学生学习沉浸感得到增强。本文对基于二维码的《校园植物鉴赏课程》进行了重新设计和开发,并对课程进行实施,实施结果表明基于二维码的《校园植物鉴赏》校本课程显著增强了学生学习兴趣,使校本课程教学效果得到加强,为学生个性化学习提供了条件。任何对校园植物感兴趣的人都可以通过扫描二维码学习植物相关知识。作者认为,基于二维码技术可以构建移动的、情境化的《校园植物鉴赏》校本课程,可以提高校本课程的教学效果,并将学生的学习兴趣和学习动机维持在较高水平。