湖南常德市是一个地理位置重要,历史文化悠久的城市,是湘楚文化的重要发祥地。常德语文乡土资源丰富,其语文乡土资源的开发利用具有很强的代表性,对其他地方有着较强的借鉴意义。本文以地方乡土资源在高中阶段的开发利用为研究个案,主要从本地乡土资源的主要内容、开发利用的必要性以及开发利用的途径和具体案例等方面进行探讨。本文首先介绍了常德乡土资源的主要内容,选取的地方历史人物和古迹、风土人情和民俗、地方民间艺术,都是常德人民引以为傲并且非常熟悉的文化资源。但是这些资源在现代文化的冲击下,往往被人们忽视,甚至慢慢被遗忘,尤其在网络时代成长起来的新一代学生对乡土文化资源已经非常陌生,也缺乏对乡土的热爱。在教学上,教师也很少将其与教学实际联系起来,这无疑是一种资源的浪费。开发利用好乡土资源,一方面能使学生更方便、快捷地了解常德的地域文化,另一方面也能使学生增长知识,使其对家乡产生更深厚的感情。但单纯地堆积这些乡土资源,对课堂教学来说,效果是不明显的；对学生而言,在能力增长上是帮助不大的。也正因为如此,本文在第二章节中着重通过理论梳理,探讨开发利用乡土资源的必要性和目前教学现状之间存在的距离,认真剖析了乡土资源开发利用中存在的问题。第三章节作为本文的核心部分,主要对利用开发乡土资源进行了具体的展示,展示如何借助课堂、校本课程选修、学生研究性学习指导这三个方面引入乡土资源,学习乡土资源知识,以及指导学生整理资源内容,主动探究乡土文化,深入思考研究乡土资源本身所隐藏的深层问题。本文最大的特色在于作者以一线教师的身份,对学生、教材、学校课程设置都有着直接且深入的了解,能够结合自己的教学探索和实践,努力将理论与实践结合起来,从不同角度列举了丰富的实例,从而展示出在理论指导下乡土资源开发利用的具体操作方式。