中职《基础会计》是中等职业学校会计专业的专业核心课程,其教学内容包括会计学的基础理论和方法,课程知识理论性较强,对于初学者,尤其中职学生,往往不易理解,因而对课程知识的掌握效果并不理想。TFU(Teaching For Understanding)教学模式以理解性学习的理论为基础,包含启发性论题、理解目标、理解活动和持续性评价四个设计阶段,旨在指导教师对课程及教学过程进行系统设计,促进学生对理论知识的理解。本研究将应用TFU教学模式实施《基础会计》教学设计,以学生对知识的理解和掌握为先,改进该课程的教学效果。本文围绕三个具体问题展开:(1)TFU教学模式在国内外的应用情况如何?(2)如何使用TFU教学模式对《基础会计》实施教学设计?(3)TFU教学模式应用于《基础会计》教学设计后,是否能收到更好的效果?以上问题将通过本次研究将得到初步答案。全文共分五章。第一章根据笔者历年对《基础会计》课程教学情况的观察,展示研究背景。第二章对TFU教学模式及当前中职《基础会计》教学的研究文献进行梳理。第三章论述TFU教学模式应用于《基础会计》课程教学的理论基础。第四章为TFU教学模式在《基础会计》教学中的应用实践研究。第五章对全文研究的总结,提出了针对改进中职会计专业课程的教学设计的建议。本文的主要贡献在于,通过理论与实践的研究发现,将TFU教学理论与中职《基础会计》教学有机结合,应用于中职《基础会计》教学活动的设计,加深了中职生对基础性理论知识的理解,从而激发了中职学生的学习兴趣,提高了专业学习的成效。