企业大学近来在世界范围内迅速发展，引起许多人的关注。尽管企业大学外在表现形式可能各不相同，但其实质是一个以服务于本企业为主且关注于企业内知识创新、传播、整合与共享的专门组织，即企业大学是一个企业内部的专门学习组织，负责策划、组织与实施企业内部员工及组织的学习。企业大学有三个特点，决定了它与传统大学的不同。企业大学的发展经历了三个阶段，即萌芽阶段、发展阶段与创建学习型组织阶段。企业大学之所以近来发展迅速，在理论上主要是受知识管理理论与学习型组织理论的影响，这两种理论都强调学习知识的重要性，并认为学习知识是企业发展的最终决定因素。企业大学可以按其使命分为强化现状型与管理变革型两种，按其存在的形式，可分为实体型与虚拟型。　　作为企业内部的学习机构，企业大学的运作主要涉及:企业战略、技术平台、课程开发管理、学员及合作伙伴。　　企业大学的服务过程实际上是知识的转化过程，即隐性知识与显性知识相互转化。在企业大学，知识的转化分为四个阶段，包括从隐性知识到隐性知识，从隐性知识到显性知识，从显性知识到显性知识，从显性知识到隐性知识。如此循环不断，每经过一个循环，知识就上升一个层次，而新的学习过程也在新的高度重新开始。企业大学内的学习在个人与组织两个层次开展，个人与组织学习改善员工个人及团队的认知与行为，从而提高员工个人及组织的工作绩效。　　在企业大学内影响知识转化的障碍因素很多，主要可能来自于领导（战略）、企业文化及技术平台的选择等。　　企业大学的绩效评估可借用美国国家质量奖标准，根据该标准，可以设计其绩效范畴框架及条款等。　　由于我国企业大学发展较晚，还存在很多的问题，其绩效也有待实践检验。