【摘 要】
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教师专业能力的提高是教师教育的重要工作,教研活动对于有效提升教师教学水平,解决教师在教育教学实践中的难题等十分有用。特别是在初中地理教学中,通过开展教研活动,不仅能够帮助地理教师解决教学过程中所面临的实际性问题,还能在一定程度上促进地理教师专业素养和专业能力的提升,使地理教学达到事半功倍的效果。对于乡村初级中学来说,开展地理教研活动尤为重要,但因多种因素的影响,乡村地理教师教学专业能力的提升受到限
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教师专业能力的提高是教师教育的重要工作,教研活动对于有效提升教师教学水平,解决教师在教育教学实践中的难题等十分有用。特别是在初中地理教学中,通过开展教研活动,不仅能够帮助地理教师解决教学过程中所面临的实际性问题,还能在一定程度上促进地理教师专业素养和专业能力的提升,使地理教学达到事半功倍的效果。对于乡村初级中学来说,开展地理教研活动尤为重要,但因多种因素的影响,乡村地理教师教学专业能力的提升受到限制。基于此,本文以福建为例,选取福建省乡村地区的30所中学为调查对象,从教师专业能力视角着手,借助问卷调查、案例分析和访谈等方法,就福建省乡村地区初中地理教师开展教研活动的现状加以调研,发现乡村中学地理学科教研活动确实存在问题,通过分析,对乡村中学如何有效开展地理教研活动,促进农村教师专业能力的提升等提出相应的对策与建议。
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