探究性式学习顺应了新课程改革的趋势.适应了新课程改革对课堂教学提出的新标准、新要求,又符合学生身心发展的特点,是新课标提倡的新的教学理念和学习方式的一大亮点。但是,由于部分高中语文教师对新课程的合作、探究等基本理念在认识上不够全面、准确,导致高中语文课堂教学中出现了一些不良倾向,使探究流于形式。因此,有必要对高中语文探究式学习做理论上的进一步研究,分析并解决高中语文探究式学习在实践过程中遇到的问题,在日常教学中贯彻实施探究式学习,使学生养成探究的习惯,以更好地落实新课改的精神,推动新课改的进行。本课题以高中语文探究性学习为主要研究对象,采用的研究方法主要是调查法、行动研究法、个案研究法和文献研究法相结合的方法。论文共分为六个部分。绪论部分第一部分阐述了高中语文探究性式学习的背景与意义：第二部分论述了探究式学习的特点与意义：第三部分是对探究式学习的理论基础的简要分析;第四部分分析当前高中语文探究式学习开展的现状,着重指出实施过程中存在的几个问题;第五部分分析了高中语文探究式学习的基本特征：第六部分针对前文的分析提出了高中语文探究式学习的实施策略,重点研究教师的指导策略。