普通专升本教育是指随着社会经济发展的需要，应届专科生经过一定的考试选拔，进入普通本科院校继续学习，以获取本科层次的学历。选拔优秀专科学生进入本科学习是一项构建纵向衔接、横向沟通的人才成长“立交桥”的重要举措。本研究以教育学基本理论为基础，从专升本的教育价值、教育结构、培养质量三方面，对专升本的合理性进行综合分析。专升本作为我国现阶段特有的一种教育现象，适应了我国社会进步、经济发展的需要；也体现了以人为本的理念，满足了人们渴求更高层次、更高质量教育的需要；同时有利于发挥普通高等院校教育资源的优势，有利于优化人力资源，提高劳动者素质，缓解就业压力和维护社会稳定。促进了职业技术教育与普通教育的交融，有助于职业技术教育层次高移，有效地优化了整体教育结构。普通高校在师资条件、教材质量、教学资源、评价标准、校园文化和教学管理等方面为专升本学生的培养质量提供了一定的保障，从而使其培养规格符合社会经济发展的需要，学生的综合素质明显改善，就业能力增强。但是，在我国现行社会中仍然存在着重理论、轻实践，重学历、轻能力的人才培养和使用观念，有些用人部门，不从实际需要出发，招聘高学历毕业生以抬高单位的身份；许多专科院校在创办之初，教育资源不足，教育管理不善，发展方向不明，教育质量不高，以致在人才市场上，就业率暂不如本科毕业生，这些现象引发了“专升本”的热潮。同时，由于发展过程中还存在许多问题，使人们对专升本教育的合理性，专升本教育的培养质量产生了质疑。本研究在分析专升本教育合理性及存在问题的基础上，提出了发展专升本教育及提高其人才培养质量的主要途径和措施：完善政策法规制度；建立专升本有利的疏导机制；改革现行学制，发展职业技术本科；健全双证书制度。本研究运用了调查方法、归纳与演绎、分析与综合、文献法等多种方法，对普通专升本教育合理性进行研究，并提出确保专升本教育质量的途径和策略，对解决好“专升本”学生的培养质量问题，对我国逐步建立普通高等教育和职业技术教育之间的立交桥，形成比较完善的现代国民教育体系，形成终身学习的学习型社会有着非常重要的作用。