批判性思维作为社会公民必须具有的五大技能之一,其水平反应了个体的思维独立性,尤其对学生正确识别和处理信息有着重要作用。因此,本研究通过问卷调查,试图探究研究生批判性思维倾向的影响因素,并着重分析人格、思维风格对批判性思维的影响。研究采用批判性思维倾向量表(CCTDI)、跨文化(中国人)个性测量表(CPAI-2简版)、思维风格问卷(TSI)对国内一线城市的四所重点大学的370名学生进行深入调查。结果表明研究生的批判性思维水平较高(M>280)；经常参与课外活动、长期的专业学习、自由的教学风格会不同程度的促进批判性思维的发展；批判性思维不存在性别差异；人格、思维风格与批判性思维的相关显著；除保守型、专制型和寡头型思维风格外,10种思维风格均对人格特质或部分人格特质,影响批判性思维的关系中起部分中介作用。此外,研究基于数据分析结果,讨论了批判性思维的培养方式,为教育学家、心理学家批判性思维的理论和实证研究提供部分支持。