我国正处于新旧体制转换的过程,各方面矛盾突出。社会生活中存在许多需要克服的消极现象,高校思想政治理论课面临如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,如何培养良好的道德品质等艰巨任务。高校思想政治理论课经多次改革已成为融思想性、政治性、知识性、综合性、实践性于一体的人文学科。　　时代的发展对思想政治理论课提出的挑战和思想政治理论课自身的发展需求都使传统的教学方法显得亟待提高。因此,关于高校思想政治理论课教学方法的改革呼之欲出。PBL教学法作为一种既新颖的教学方法,随时代的发展和科技的进步,其内涵也得到丰富和发展,它的思维加工过程集兴趣培养、内容掌握、知识内化、行动转化于一体,其教学目标的实效性在高校思想政治理论课教学实践中表现出优越性。　　“千里之台,始于垒土”,研究理论的应用必先熟悉基本理论。本文通过分析PBL教学目标的真理性与价值性、分析其与几种传统教学法区别联系、分析在其教学过程中师生关系,以达到对PBL教学法基本理论的认知。　　结合PBL教学法的理论研究和教学实践,根据高校思想政治理论课的教学目的、教学规律,笔者进一步证实了PBL教学法的适用性,并通过实践应用的具体案例,分步骤、分层次地提出PBL教学法的应用教学心得。　　本文对PBL教学法在高校思想政治理论课中的应用展开理论探索与实践研究,对于提高思想政治理论课的实效性有一定的参考和应用价值。