中国是诗的国度,古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。作为中华文化的继承人,我们有责任和义务让古诗文一代一代的流传下去。诵读法是古诗文教学的重要方法,它有助于学生形成语感,理解文章,帮助学生思维的发展,重新认识和创新古诗文诵读教学法是语文教学本质决定的。因此,作为语文教师,应该认清诵读教学法的实质,追本溯源,让诵读教学法这一古诗文教学的传统方法重新焕发生命和活力,让语文课堂重放光彩。本文从小学古诗文诵读教学的概念入手,回顾了古诗文诵读教学的历史,采用问卷的形式,对小学古诗文诵读教学的现状做了调查,并对存在的问题进行分析得出了教学目的和学习目的偏功利化、学生学习兴趣不高、教学方法单一、诵读感悟偏少、教师自身古诗文功底不够、教学缺乏理性思考等结论,提出了小学古诗文诵读教学的实施方案,从目标、内容、策略三个维度展开论述,教学内容包括:小学语文教材中选作课文的古诗文、学生可自读的内容;教学策略包括:重视教师范读、加强诵读指导、通过对比鉴赏古诗文以及科学评价,激励为主。在诵读教学的过程中,教师应该从自身出发,不断提高自己的专业素质和文化修养,让学生对古诗文产生兴趣。