音乐是一门听觉艺术,为了构建音乐作品的意义,作曲家依据音乐结构规则,将音乐作品中的音高和节奏组织成多维度的、复杂的音乐综合体。普通人是否能理解音乐的意义?音乐训练是否能提高听者对音乐意义的把握?基于音乐结构在音乐情绪与意义表达中重要作用,本研究选取接受高强度音乐训练的音乐家与仅接受普通音乐教育的非音乐家,从神经生理学角度考察音乐家和非音乐家对音乐乐句结构加工的神经基础,回答“听懂”音乐是否是音乐专业工作者“专利”的问题,为音乐教育提供可靠的实证依据。本研究由2个部分组成,每个部分包含3个ERP实验,共6个ERP实验。第一部分旨在探讨音乐家和非音乐家对音乐句法规则加工的神经基础。第二部分旨在探讨音乐家和非音乐家对乐句结构边界加工的神经基础。音乐句法规则与乐句结构边界是音乐乐句结构加工的两个方面。实验1与实验2严格控制了音高维度,使用ERP技术考察音乐家和非音乐家对节奏句法加工的神经基础。实验1与实验2分别操纵句中位置、句末位置节奏重音与节拍重音的吻合性。在句中位置,音乐家和音乐家对节奏句法违规都诱发了 ERAN效应与P600效应。在句末位置,虽然音乐家与非音乐家对节奏句法违规都诱发了 P600效应,但是只有音乐家诱发了 ERAN效应。实验1与实验2的结果表明,虽然音乐家与非音乐家都具备节奏句法加工的能力,音乐训练对句末位置节奏句法违规的早期自动化加工能力具有提升作用。实验3将和声与节奏作为整体,考察音乐家和非音乐家对节奏句法与和声句法同时加工的神经基础。结果显示,无论音乐家还是非音乐家,对节奏句法违规都诱发了早期的ERAN效应与晚期的N5效应,而对和声句法违规仅诱发了晚期的N5效应,另外,节奏句法与和声句法的加工在晚期还具有交互作用并体现在N5效应上。这表明音乐训练对节奏句法与和声句法的同时加工不具有影响。实验4和实验5通过操纵乐句边界和弦的和声结构,分别考察在对称与不对称的音乐形式结构中,音乐家与非音乐家对和声结构诱发的乐句结构边界加工的神经基础。结果显示,在形式对称的音乐结构中,只有音乐家诱发了CPS成分,然而在形式不对称的音乐结构中,音乐家与非音乐家都没有诱发CPS成分。该结果表明,音乐训练对由和声结构诱发的乐句边界知觉具有影响。即便音乐家能够知觉由和声结构产生的乐句边界,但是也会受到形式结构的限制。在此基础上,实验6同时操纵乐句边界和弦的和声结构与时间结构,探讨音乐家与非音乐家对由和声结构与时间结构产生的乐句边界加工。结果发现,音乐家和非音乐家都能够知觉由时间结构产生的乐句边界,但不能知觉由和声结构产生的乐句边界。该结果表明,音乐训练对由时间结构诱发的乐句边界知觉不具有影响,同时也暗示时间结构对乐句边界加工的重要性。以上这些结果表明,虽然音乐家与非音乐家都具备对音乐句法规则加工以及由时间结构产生的乐句边界加工能力,但是,只有音乐家具备对和声结构产生的乐句结构边界加工能力,以及在工作记忆负荷较大的条件下,对节奏句法规则的早期自动加工能力。本研究首次系统地探究音乐家与非音乐家对音乐语句结构加工的神经基础,并揭示音乐训练对乐句结构加工的积极效应,其研究不仅回答了普通人是否能“听懂”音乐的问题,而且也有助于深化人类对自身的认识,最终为音乐教育提供可靠的实证依据。