一个生命就是一座丰碑,生命的全部价值和意义不仅仅表现在我们何以为生,而且建立在为何而生的人生目标上。现代大学在器物层面上,应该是运用教学传承、创造高深知识,培养大学生掌握生活技能并能运用高科技知识加快生产力发展,促进社会的进步。在精神层面上,应该是要培养大学生追求真理的精神,对全人类有高度的道德责任感,关注人类生命的终极意义。大学生人文精神的培育是大学生全面发展的需要,是现代教育发展的需要,是和谐社会建设的需要。我国大学教育在较长的历史时期内偏重于知识的传授和“应试教育”而忽视了人文精神的培育。近年来,社会和高校对大学生人文精神培育的重视逐步加强,也采取了很多措施,取得了不错的成绩,但是当前大学生人文精神现状仍然堪忧。在研究大学生人文精神培育的问题上,我们首先要研究在人的全面发展中起独特作用的德育和智育。高校应该坚持德智两育平衡和渗透发展,以培养大学生科学智性和高尚德性带动大学生人文精神的培育和全面发展的实现。并且在这个过程中,不断丰富大学生人文精神,引导大学生在生理上、精神上都成人。帮助大学生在世俗、现实的生活中有积极的人生态度,鲜明的价值判断,高度的道德责任感,科学的创造力和审美能力,关注人类生命的终极意义,充分完成外在世界的建构和自我的实现。本文从当代大学生人文精神的概念和内涵入手,分析当代大学生人文精神的现状并分析其原因。提出德智两育的平衡发展对大学生人文精神培养的意义,探索从德智两育平衡的角度提出大学生人文精神培育的路径。这种研究有利于大学生健康的人文精神的发展和全面发展的实现,无论是对于个人还是对于社会主义现代化建设都有积极的意义。